BigBlueButton als digitaal klaslokaal voor basisschoolleerlingen

Iemand die een aantal weken thuisonderwijs heeft gegeven aan basisschoolkinderen, wenst maar één ding: dat de school snel weer begint, of dat de leraren een echte online klas creëren.

De druk op leerkrachten in het basisonderwijs neemt toe naarmate de lockdown voortduurt. Het probleem waarmee de leerkrachten ook in het traditionele klaslokaal worden geconfronteerd, groeit echter exponentieel. Het beperkte vermogen en concentratievermogen van jongere kinderen, de hoge mate van afleiding, het onvermogen tot zelfstudie en het overweldigd zijn door de technische problemen maken het digitale klaslokaal op de basisschool tot een ongelooflijke uitdaging.

Om jongere kinderen te motiveren om op afstand te leren, heeft de leraar nog meer uithoudingsvermogen en creativiteit nodig."

  • Zorg ervoor dat de technologie voor jezelf goed werkt (wifi, microfoon, camera...).

  • Maak uzelf van tevoren vertrouwd met de functies van de gekozen tool - bijv. Hoe werkt de chat? Hoe kan ik indien nodig individuele deelnemers dempen? Hoe werkt het whiteboard en hoe kan ik het opslaan als ik bewerkte informatie wil bewaren?

  • Betrek de ouders van alle leerlingen bij de voorbereiding. Schrijf een brief waarin je de ouders uitgebreid op de hoogte stelt van je plannen en hen vraagt ​​om zich daarop voor te bereiden. Motiveer de ouders om deze tijdsinvestering te doen en noem de voordelen op lange termijn en de daaruit voortvloeiende tijdsbesparing wanneer de kinderen relatief autonoom kunnen werken.

  • Je brief moet een kleine hand-out bevatten waarin zaken als inloggegevens, bediening van de camera, microfoon, chatfunctie etc. in korte stappen en met afbeeldingen worden beschreven. De ouders moeten dit handboek met de kinderen doornemen en aan hen geven, zodat ze later zelf kunnen helpen als dat nodig is.

  • Voer een paar dagen voor de eerste les een kleine test uit met de leerlingen/ouders en vraag hen eventuele moeilijkheden aan u door te geven. Los deze van te voren op. Dit zorgt ervoor dat je geen tijd verspilt aan technische problemen op de dag van de eigenlijke les.

  • Plan de inhoud van een schooluur nauwkeurig in en laat altijd een kleine buffer in het rooster.

  • Overweeg (afhankelijk van de klas waarin u lesgeeft) of meerdere korte leereenheden tijdens de week geschikter zijn dan één of twee lange. Een bepaalde routine - bijvoorbeeld een dagelijks uur om 10 uur - heeft voor veel leerkrachten zijn vruchten afgeworpen en geleid tot een hogere motivatie/concentratie en betere leerresultaten van de kinderen, in plaats van veel leerinhoud in een paar relatief lange lessen te proppen.

  • Stel regels op voor virtueel leren en communiceer deze aan het begin van elk uur. In het digitale klaslokaal mogen de kinderen niet zomaar de les verlaten om naar de wc te gaan of iemand anders te onderbreken. Bespreek aan het begin van het eerste uur waarvoor de chat gebruikt mag worden (geen leuke opmerkingen!).

  • Plan interactieve elementen in de les ter ontspanning. Gebruik bijvoorbeeld aan het einde van een les de poll-tool van je videoconferentieplatform voor kleine kennischecks. Kondig dit aan het begin van het uur aan. Dit kan tijdens het uur meer aandacht van de studenten trekken.

  • Als je je klas dagelijks online ontmoet, overweeg dan om een ​​uur a
    week (bijvoorbeeld altijd op vrijdag) voor de kinderen om hun te delen
    ervaringen opdoen en de klasgemeenschap versterken. Tijdens dit uur, jij
    kan een gemeenschappelijke activiteit aanbieden, zoals een korte training, een quiz of een
    ronde van skribbl.io. Als de kinderen weten dat ze er een kunnen communiceren
    dag per week en leuke activiteiten hebben met hun klasgenoten, dat zijn ze
    waarschijnlijk meer bereid om zich tijdens de andere dagen te concentreren.

  • Bewaar het whiteboard indien nodig voordat u een les beëindigt.

  • Denk in uw afsluitende opmerkingen na over een korte samenvatting en vermeld duidelijk de verwachtingen voor huiswerk/voorbereidingen voor de volgende les.

  • Denk er ten slotte aan om de kinderen via de afgesproken methode de nodige leerstof voor de week/volgende les mee te geven.